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“语言的学习是一个需要长期坚持的事情。学英语应该和学汉语一样，需要应用到生活中，把英语当成一个工具，去认知更广阔的世界。”如今，一众家长坦言，想为孩子寻找有纯正英语教学环境、能将所学英语灵活运用到实际生活中的语培机构。多位家长反映，想给自己孩子报班学习英语，但是在考察了一批英语培训机构后，发现教学方式都较为传统，主要是带着孩子带读跟读课文以及死记硬背语法和单词。80、90后的这一批宝妈们，深知这种填鸭式的方式不利于语言的学习，不想让孩子走自己的老路，学成“哑巴英语”。不同于市面上大多数定位于口语启蒙、带读跟读类教学方式的在线少儿英语产品，鲸鱼小班打破同质化困局，采用原版阅读教学法，帮助提升孩子的听说读写能力综合素质。以阅读为手段，采用启发式教学模式，通过一系列拓展和引导提问，帮助孩子将校内学习的英语知识进行了多场景的实践联系，帮助孩子不但把英语当成一门知识，更是转换成实际的语言工具，拒绝哑巴英语，在生活中实现自如运用。鲸鱼小班学员Nick的妈妈王女士反馈称，这种用阅读带动英语学习的方法，让孩子逐渐学会了把“英语”当作工具，而不再是单纯学习这门语言。Nick喜欢读非虚构文学作品，比如《国家地理》、《可怕的科学》这样的书籍，通过阅读积累了大量词汇，建立了英语思维。坚持原版英语书籍阅读的习惯为Nick输入了地道的英语文化，对他自身的英语表达大有裨益。此外，鲸鱼小班采用英美原版内容，内含大量丰富的自然与社科知识，让孩子们在阅读的同时获得了科学、历史、人文等知识，丰富了视野。王女士先后为Nick报了科学、阅读、语文三门课程，意欲在发展孩子学习英语兴趣的基础上，拓展他的知识边界，让其思维更加多元化。“固定的外教能更了解孩子的学习水平和性格特点，对于孩子来说能省去适应老师的时间，师生之间配合得更好；小班课的模式更能带动孩子上课的积极性，有同伴一块儿说和学，上课氛围和学习效果都好得多。”另一位学员北北的妈妈刘女士在试听多家线上英语机构后，最终选择了鲸鱼小班。在她的描述中，孩子在鲸鱼上了几节课之后，非但没有抵触，还会主动询问下次上课的时间，平时他也会在课下和同伴一起做英语练习。”北北现在已经会主动运用英语了：比如他拿着一把玩具剑玩儿的时候，会自己制造场景，把玩具剑放椅子上说‘theswordonthechair’；学了headache之后，听我们大人说话说了很长时间，他也会说自己‘headache’“。刘女士对鲸鱼小班的教学效果赞不绝口。在她看来，鲸鱼的外教老师上课风格幽默，在轻松愉快的氛围中适时引导着孩子学习知识，50分钟的课程完全不觉得枯燥。外教还擅长用启发式教学方法，在课堂上会根据知识点引申出开放式问题，既是对知识点的拓展，也是在有意识地培养孩子主动思考的能力。鲸鱼小班不仅受到家长青睐，也获得了权威机构的点赞。近日，中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《后疫情时代在线素质教育发展分析白皮书》，对我国在线素质教育的发展现状和未来趋势做了深层次解析。《白皮书》分析称，随着国内个性化教育需求的不断增长，在线素质教育在国内呈现出蓬勃发展态势，最为常见的三类产品为思维类、语培类、兴趣爱好类。鲸鱼小班作为在线少儿英语小班课领导品牌，采用原版阅读教学法提升孩子综合素质能力，高度符合联合国教科文组织素质教育能力模型，领跑语培类素质教育赛道。在《白皮书》中，多位业内专家认为，鲸鱼小班的这种教学方式，是对校内教育的有利补充，有些学校经常采用学习单词-学习句型-日常会话练习的板块化教学方式，缺少纯正的英语环境，而鲸鱼小班给了孩子更多的英语使用场景和应用机会，更能通过启发式学习与讨论，让孩子认知世界、理解世界，开阔视野增长见识，锻炼思维逻辑与表达。